Medienpädagogik
Fake News lösen Panik aus, heißt es im Projekt „Medienpädagogik“.
Die gefälschten Nachrichten über das neue Schuljahr 2024/2025 und darüber, an wie vielen Tagen in der Woche der Unterricht stattfinden wird, haben das Leben junger Menschen aus der Nicht-Mehrheitsgemeinschaft in der Gemeinde Istog beeinträchtigt.
Diese Nachrichten haben sie nicht nur verärgert, sie haben auch zum Ausdruck gebracht, dass sie sich auch negativ auf ihre emotionale Verfassung ausgewirkt haben.
Am letzten Tag der Schulung „Medienerziehung mit der Nicht-Mehrheitsgemeinschaft im Kosovo“ in der Gemeinde Istog waren die Teilnehmer Schüler der Grundschule „Fan S.“ Noli“ und diejenigen aus der Turnhalle „Haxhi Zeka“.
Die Schülerin dieser High School, Viola Dervishaj, sagte, dass diese Ausbildung ihr Wissen über Desinformation und Falschinformationen beeinflusst habe. Außerdem stieß sie auf die Nachricht, dass das neue Schuljahr dieses Jahr am 9. September beginnen wird.
„Diese Schulung hat sich auf mein Wissen über Desinformation und Fehlinformationen ausgewirkt, die Unterschiede und Gemeinsamkeiten aufweisen. Wir sollten immer darüber recherchieren und nicht zulassen, dass sie um uns herum kursieren. Der Einfluss von Fake News ist in unserer Generation sehr groß, da wir ihnen in jedem Moment zum Opfer fallen, insbesondere im sozialen und kulturellen Bereich sowie im emotionalen Bereich unserer Generation. Ich bin in letzter Zeit Opfer von Fake News geworden, darunter zum Beispiel zu Beginn des Schuljahres, dass nicht genau bekannt war, wann es am 2. September oder 9. September beginnen wird, bis wirklich feststand, dass der Unterricht am 2. September beginnt. , sagte Dervishaj.
Während der Schüler der achten Klasse der Grundschule „Fan S. Noli“ Anes Mededović fügte hinzu, dass diese Nachrichten Panik unter den Menschen und negative Einflüsse hervorrufen.
Die Fake-News, die er sah, waren, dass der Unterricht dieses Jahr nur an vier Tagen in der Woche stattfinden würde.
„Desinformation ist eine Falschmeldung, die sich auf der ganzen Welt verbreitet, bei den Menschen Panik auslöst und nicht hilfreich ist.“ Falsche Informationen sollten nicht in den Medien veröffentlicht werden, da dies zu Panik bei den Menschen und negativen Auswirkungen führen kann. In diesem Schuljahr wird es nur vier Tage in der Woche zur Schule gehen, aber in Wirklichkeit war es eine Lüge“, fügte er hinzu.
Auch Alisa Abazović von derselben Schule betonte, dass Fake News sie traurig machen oder schlechte Gefühle hervorrufen.
Außerdem erfuhr sie, dass das Schuljahr am 9. September beginnt.
„Desinformation ist etwas, das nicht auf der ganzen Welt verbreitet werden sollte, aber leider kommt es im Alltag vor.“ Die gefälschten Informationen in unserer Generation haben sehr schlimme Auswirkungen, sie machen uns irgendwie traurig oder haben schlechte Gefühle, die wir nicht haben sollten, oder sie führen auch zu tödlichen Ereignissen, bei denen auch verschiedene Menschen getötet werden. Bis jetzt habe ich keine Falschinformationen erlebt, außer einer, nämlich dass es zu Beginn des Schuljahres Falschinformationen gab, dass das Schuljahr am 9. September beginnen würde, aber tatsächlich begann es am 2. September“, sagte Abazović.
Der Projektleiter Fadil Miftari erklärte, dass mit diesem Projekt die Ziele bestmöglich erreicht wurden.
Ihm zufolge war jeder der Studenten, die er traf, eine Geschichte für sich und brachte unterschiedliche Ideen hervor. Und bei den Tests, die sie am Ende des Trainings durchführten, konnten fast über 95 Prozent nach dem Training erkennen, welche Fake News und welche echten es sich handelt.
Miftari betonte, dass es in Zukunft möglicherweise ein ähnliches Projekt geben werde.
„Wir haben die Ziele dieses Projekts wirklich bestens erreicht. In dieser Phase haben wir wahrscheinlich mehr als 800 Studenten aus diesen Gemeinden getroffen. Jedes war eine Geschichte für sich, es wurden Ideen gegeben und die besten Möglichkeiten zur Aufnahme realer Nachrichten getestet und gefördert, und ich glaube, die meisten von ihnen haben das, was das Projekt ihnen bot, genutzt. Junge Menschen in diesem Alter müssen dieses Projekt unbedingt mit anderen Ausbildungsformen fortführen und vorantreiben. Wir werden in Zukunft sehen, wie wir das Programm gestalten werden und ich hoffe, dass wir Unterstützung finden und diesen Weg fortsetzen. Wir haben mit ihnen in der Regel auch Abschlusstests gemacht und jeweils fast über 95 Prozent konnten nach dem Training erkennen, was Fake News und was die echten sind. „Die Trainingsmethodik hat dazu beigetragen, dass die jungen Menschen sehr schnell wissen, wie sie die Probleme erkennen können, auf die sie beim Erhalt von Informationen stoßen“, sagte Miftari.